Paano Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay: 9 Mga Hakbang (na may Mga Larawan)

Talaan ng mga Nilalaman:

Paano Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay: 9 Mga Hakbang (na may Mga Larawan)
Paano Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay: 9 Mga Hakbang (na may Mga Larawan)

Video: Paano Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay: 9 Mga Hakbang (na may Mga Larawan)

Video: Paano Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay: 9 Mga Hakbang (na may Mga Larawan)
Video: PAANO GUMAWA NG SLOGAN │REDVENTURE 2024, Marso
Anonim

Ang mga materyales sa pagsasanay ay isang kinakailangang bahagi ng anumang programa o aktibidad na nagsasangkot ng pagkuha at pagpapanatili ng kaalaman. Ang pinakamahusay na diskarte sa pagbuo ng mga materyales sa pagtuturo ay upang magsimula sa pamamagitan ng pagsusuri sa plano ng pagsasanay at mga magagamit na mapagkukunan. Nakasalalay sa mga layunin ng pag-aaral at haba ng programa ng pagsasanay, ang mga materyales sa pagsasanay ay maaaring may kasamang mga workbook, manwal sa pagsasanay, aralin na nakabatay sa computer at mga pantulong na audio-visual. Narito ang ilang mga diskarte para sa pagbuo ng mga materyales sa pagsasanay.

Mga hakbang

Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 1
Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 1

Hakbang 1. Kilalanin ang mga layunin ng programa sa pagsasanay

Ang layunin ay maaaring magturo sa mga computer lab manager kung paano mag-access at mag-navigate sa iba't ibang mga programa ng software. Sa isang silid-aralan ng mga naghahangad na yaya, ang layunin ay maaaring matulungan ang mga kabataan na makabisado ang pinaka-kritikal na mga aspeto ng pangangalaga sa maliliit na bata.

Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 2
Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 2

Hakbang 2. Bumuo ng isang plano sa pagsasanay

Ang isang plano ay isang pangkalahatang ideya o balangkas kung paano lalapit ang pagsasanay. Karaniwan itong may kasamang iskedyul ng programa ng pagsasanay, pangunahing mga layunin sa pag-aaral at isang listahan ng mga magagamit na mapagkukunan.

Tantyahin kung gaano karaming oras ang gugugulin sa bawat layunin sa pag-aaral. Makakatulong ito sa pagbuo ng mga materyales sa pagsasanay at tiyakin na ang pantay na oras ay nakatuon sa mga konsepto ng pantay na kahalagahan

Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 3
Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 3

Hakbang 3. Lumikha ng isang listahan ng mga kinakailangang materyal sa pagsasanay

Halimbawa, ang mga kalahok sa isang programa ng pagsasanay sa software ay maaaring mangailangan ng hands-on na pag-access sa software, mga pag-shot ng screen ng mas kumplikadong mga elemento ng software, at isang manwal sa pagsasanay na nagdedetalye ng mga tampok ng software sa isang sunud-sunod na paraan.

Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 4
Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 4

Hakbang 4. Sumulat ng isang paliwanag ng pangunahing kasanayan na matututuhan

Ito ay isang pangkalahatang ideya ng kung ano ang maaaring asahan ng mga kalahok sa klase na matutunan pagkatapos ng pagsulong sa mga materyales sa pagsasanay. Sa isang klase para sa mga yaya, halimbawa, paghahatid ng pangunang lunas, pagbabago ng mga diaper, pagbibigay ng pagkain para sa mga bata at paghawak ng mga emerhensiya ay maaaring maging pangunahing layunin.

Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 5
Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 5

Hakbang 5. Magtalaga ng isang hiwalay na seksyon sa bawat layunin sa pag-aaral

Halimbawa, kapag lumilikha ng isang online na module para sa mga babysitter, magbibigay ka ng isang buong kabanata na binubuo ng iba't ibang mga aralin sa first aid.

Lumikha ng mga indibidwal na aralin. Sa isang klase ng pagsasanay sa software, kung ang pangunahing layunin ay magturo sa mga trabaho na trainer kung paano mag-navigate sa instruksional na software, ang bawat aralin ay maaaring tumuon sa ibang layunin. Halimbawa, ang isang aralin ay maaaring magpakilala sa mga nag-aaral sa layunin ng trabaho na software. Ang susunod na aralin ay maaaring ipakita ang pagpapaandar ng bawat pindutan sa pag-navigate. Ang sumusunod na aralin ay maaaring matugunan kung paano patakbuhin ang mga ulat sa pagganap pagkatapos makumpleto ng mga mag-aaral ang mga nakatalagang aralin

Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 6
Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 6

Hakbang 6. Isama ang mga visual na elemento

Gumamit ng mga graphic, video, talahanayan at iba pang mga visual tool upang mapalakas ang mahahalagang konsepto.

Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 7
Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 7

Hakbang 7. Isama ang mga ehersisyo sa pagsusuri

Upang mapaunlakan ang iba't ibang mga istilo ng pag-aaral, pagsamahin ang mga pagsasanay sa pagsusuri sa iba't ibang mga format. Halimbawa, ang mga materyales sa pagsasanay ay maaaring magsama ng totoo o hindi o maraming pagpipilian na pagpipilian upang mapalakas ang nilalaman. Matapos mapanood ang isang tagubilin na video, hilingin sa mga mag-aaral na maghiwalay sa maliliit na pangkat upang talakayin ang nilalaman.

Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 8
Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 8

Hakbang 8. Magtaguyod ng isang bahagi ng pagtatasa

Kung gumagamit ng mga video o presentasyon upang sanayin ang mga mag-aaral, tasahin ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga nag-aaral na isulat ang kanilang mga impression. Kapag lumilikha ng isang workbook ng pagsasanay, maaaring masuri ang kaalaman sa pamamagitan ng paggamit ng mga pagsusulit.

Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 9
Bumuo ng Mga Kagamitan sa Pagsasanay Hakbang 9

Hakbang 9. Hilingin sa mga nag-aaral para sa puna

Suriin ang pagiging epektibo ng mga materyales sa pagsasanay sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga kalahok ng programa ng pagsasanay na ibahagi ang kanilang mga opinyon. Ang mga form sa feedback ng materyal na pagsasanay ay maaaring maglaman ng mga katanungan tungkol sa samahan, kalinawan, pagkakaiba-iba at pagiging kapaki-pakinabang, at maaaring magamit upang baguhin at pagbutihin ang mga materyales.

Inirerekumendang: