3 Mga Paraan upang Hamunin ang Mga Regaladong Mag-aaral na Maagang Nagtatapos sa Trabaho ng Maaga

Talaan ng mga Nilalaman:

3 Mga Paraan upang Hamunin ang Mga Regaladong Mag-aaral na Maagang Nagtatapos sa Trabaho ng Maaga
3 Mga Paraan upang Hamunin ang Mga Regaladong Mag-aaral na Maagang Nagtatapos sa Trabaho ng Maaga

Video: 3 Mga Paraan upang Hamunin ang Mga Regaladong Mag-aaral na Maagang Nagtatapos sa Trabaho ng Maaga

Video: 3 Mga Paraan upang Hamunin ang Mga Regaladong Mag-aaral na Maagang Nagtatapos sa Trabaho ng Maaga
Video: MGA BAGAY NA MAKIKITA SA LOOB NG SILID-ARALAN 2024, Marso
Anonim

Mahusay na magplano nang maaga at magdisenyo ng mga takdang-aralin nang maaga upang hamunin ang mga mag-aaral na nagtatapos nang maaga. Kapag sinimulan mo ang pagpaplano ng aralin sa simula ng isang taon ng pag-aaral o yunit ng pag-aaral, pagsamahin ang mga packet ng aktibidad na nakatuon sa sarili at tiyak sa antas ng iyong grade o paksa. Sa ganoong paraan, mabilis kang makapag-alok ng materyal sa mga maagang magtatapos nang hindi naglalaan ng oras mula sa pagtulong sa ibang mga mag-aaral. Italaga ang iyong mga mag-aaral na nakakaengganyo at mayamang nilalaman na pandagdag na gawain, o magtalaga ng mga pangmatagalang independyenteng proyekto sa pagsasaliksik. Isaalang-alang ang paghihikayat sa pamumuno sa pamamagitan ng mga proyekto na nakatuon sa serbisyo, at subukang makipagtulungan sa iba pang mga guro upang lumikha ng mga programa, club, at kumpetisyon sa buong paaralan.

Mga hakbang

Paraan 1 ng 3: Pag-aalok ng Mga Solusyon na tukoy sa Paksa

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 1
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 1

Hakbang 1. Lumikha ng mga packet na may karagdagang trabaho nang maaga

Hindi maiiwasang makilala ng mga guro ang mga magaling na mag-aaral na nagtatapos ng maaga sa trabaho at dapat sa gayon ay magplano nang maaga bago magsimula ang taon ng pag-aaral o tiyak na yunit ng pag-aaral. Magtipon ng mga pandagdag na packet ng pag-aaral na nagpapaliwanag sa sarili at alinman sa paksa na tukoy o puno ng pangkalahatang mga aktibidad na pang-edukasyon kapag ididisenyo mo ang iyong plano sa aralin. Sa ganoong paraan, magiging handa ka sa mayaman, nakakaengganyong nilalaman na hindi mangangailangan sa iyo na gumastos ng masyadong maraming oras na malayo sa ibang mga mag-aaral.

Maaari kang makahanap ng mga plano sa aralin na tiyak na paksa at mapagkukunan sa mga website tulad ng MENSA for Kids (https://www.mensaforkids.org/teach/lesson-plans/) at ang National Research Center sa Gifted and Talented (https:// nrcgt.uconn.edu / research-based_resource /)

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 2
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 2

Hakbang 2. Magbigay ng mapaghamong mga problemang pangangatuwiran sa matematika

Italaga ang nilalaman ng mag-aaral na may talento sa matematika na tumutulong sa kanila na mailapat ang mga kasanayan sa pangangatuwiran sa mga pang-araw-araw na problema. Gumamit ng mga problema sa salita na naglalapat ng mga kasanayan sa matematika ng yunit na iyon sa mga tukoy na konteksto sa halip, halimbawa, simpleng pagtatalaga ng mga karagdagang pagsasanay na may parehong nilalaman tulad ng gawaing katatapos lamang nila.

Ang mga problema sa salitang pre-script na naglalapat sa mga kasanayan ng yunit sa mga tunay na pangyayari sa mundo ay hindi mangangailangan sa iyo na mag-alok ng karagdagang tagubilin, panatilihing hinahamon ang mga mag-aaral na may talento habang ina-optimize ang iyong oras

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 3
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 3

Hakbang 3. Samantalahin ang downtime sa klase upang makatrabaho ang mag-aaral

Kung ang iba pang mga mag-aaral ay abala sa kanilang trabaho at mayroon kang sandali para sa karagdagang paliwanag, maaari mo ring i-preview ang nilalaman ng susunod na yunit kasama ang iyong may kagalang na mag-aaral. Magsimula silang magtrabaho sa mga problema sa mga kasanayang pangangatwiran ng susunod na yunit. Halimbawa, kung ang iyong gitna o huli na elementarya ay nagtuturo sa pagpaparami at paghahati, ipakilala ang mga ito sa mga pre-algebra na pagsasanay.

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 4
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 4

Hakbang 4. Mag-alok ng mga aktibidad na humihikayat sa siyentipikong pagsisiyasat

Isama ang mga independyente at naaangkop na edad na mga aktibidad, tulad ng isang sulok sa silid-aralan na may mga materyales ng iba't ibang mga buoyancies at density. Panatilihin ang mga microscope sa silid-aralan kung posible, na may mga sample na slide ng iba't ibang mga heyolohikal at biological na ispesimen.

Maaari mong ipakita sa buong klase kung paano patakbuhin ang mga mikroskopyo na naaangkop sa edad at iba pang kagamitan, kung gayon ang mga maagang nagtatapos ay maaaring makisali sa mga aktibidad na nakadirekta sa sarili hanggang sa natapos ang natitirang klase ng takdang-aralin

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 5
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 5

Hakbang 5. Magkaroon ng mga worksheet sa agham

Upang mabawasan ang dami ng oras na ginugol sa pag-aalok ng mga tagubilin, maghanda ng mga worksheet na may mga pahiwatig na naaangkop para sa kanilang antas ng grado na sumusunod sa pamamaraang pang-agham. Halimbawa, tanungin ang mga mag-aaral sa kanilang mga worksheet, "Aling materyal ang naisip mo na lutang sa tubig, at alin ang lulubog? Ilarawan ang pamamaraang ginamit mo upang subukan ang iyong haka-haka. Paano pinatunayan o hindi pinatunayan ng iyong eksperimento ang iyong teorya? " Sa ganoong paraan, masasabi mo nang madali sa iyong mga likas na matalinong mag-aaral kung ano ang gagawin kapag natapos na sila, pagkatapos ay maaari nilang sundin ang mga nakasulat na senyas ng worksheet.

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 6
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 6

Hakbang 6. Magtalaga ng isang kasalukuyang proyekto sa pagtatasa ng mga kaganapan

Kung ikaw ay isang dalubhasa sa pag-aaral ng lipunan, magsaliksik ng maagang pagtatapos ng isang kasalukuyang balita. Magtalaga ng isang proyekto sa pagtatasa na may tukoy at nagpapaliwanag na mga senyas at pamantayan.

  • Halimbawa, pumili ng mga artikulo nang maaga at lumikha ng mga worksheet na hilingin sa mga mag-aaral na ibuod ang isang artikulo, talakayin ang pananaw o kiling, at suportahan ang kanilang pagsusuri sa mga pagsipi.
  • Paghambingin ang mga ito ng 2 o higit pang mga artikulo sa parehong kasalukuyang kaganapan at talakayin ang mga pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng mga pananaw ng mga artikulo.
  • Maaari mo ring italaga ang mga mag-aaral upang ihambing ang kasalukuyan at makasaysayang mga kaganapan. Alinmang magtalaga ng mga partikular na kaganapan sa nakaraan at kasalukuyang o pumili ng mga mag-aaral ng kanilang sarili at ipaliwanag ang kanilang mga base para sa paghahambing.
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 7
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 7

Hakbang 7. Hilingin sa iyong magaling na mag-aaral na magtago ng isang journal

Para sa karagdagang literatura o malikhaing pagsulat ng kurso, magtalaga ng mga pag-uudyok sa journal sa mga mag-aaral na nagtatapos nang maaga. Halimbawa, kung nagtatrabaho ka sa isang tukoy na genre, tulad ng mga maikling kwento, gumawa ng iyong mga unang finisher na gumawa ng kanilang sariling kwento. Magbigay ng isang worksheet na magdidirekta sa kanila upang tukuyin ang mga bahagi ng kanilang kuwento, tulad ng rurok at resolusyon.

  • Kung nagtatrabaho ka sa tula, subukang gumawa ng mga mag-aaral na bumuo ng mga tula na may mas mahigpit na istraktura. Halimbawa, kung nakasulat na sila ng mga tula sa libreng talata, ipagamit sa kanila ang kanilang labis na oras upang sumulat ng mga gawa na may partikular na mga scheme at form ng tula, tulad ng mga soneto.
  • Ang mga ehersisyo na walang bayad na pagsulat na may higit na bukas na mga alituntunin ay makakatulong din sa iyo na mapanatili ang likas na matalinong mga mag-aaral at payagan kang mapanatili ang iyong pansin sa natitirang klase.
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 8
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 8

Hakbang 8. Panatilihing madaling gamitin ang mga libro at magazine na nauugnay sa paksa

Pumunta para sa tukoy na paksa na tahimik na pagbabasa na nagpapalalim sa pag-unawa ng mga mag-aaral sa mga kasanayan o genre ng unit ng pag-aaral. Isaalang-alang ang pagsasama ng mga worksheet na may mga senyas na nagpapatibay sa mga kasanayang pangangatwiran o analitikal ng yunit.

  • Halimbawa Bumuo sila ng isang buod tungkol sa kung paano pinapayagan kami ng mga bagong natuklasan na malaman ang higit pa tungkol sa pagbuo ng aming sariling solar system.
  • Ang tahimik na pagbabasa, mayroon o walang mga karagdagang worksheet, ay isang ehersisyo na nakadirekta sa sarili at nagpapaliwanag na magpapahintulot sa iyo na balansehin ang iyong oras sa pagitan ng mga bata sa iba't ibang mga antas ng pag-aaral.

Paraan 2 ng 3: Humihimok sa Kalayaan at Pamumuno

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 9
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 9

Hakbang 1. Ibigay ang mga takdang-aralin ng mag-aaral na bumubuo sa kanilang mga interes

Alamin nang maaga sa taon ng pag-aaral kung ang iyong mag-aaral ay may anumang mga espesyal na interes o libangan. Subukang lumikha ng mga takdang-aralin na nauugnay sa mga bagay na nasisiyahan silang gawin at malaman tungkol sa.

Kung bibigyan mo lang ang isang may regalong mag-aaral ng labis na trabaho para sa kapakanan ng pagpapanatili sa kanila na abala, maaari silang mapunta sa pakiramdam na may sama ng loob at labis na trabaho. Ang pagbibigay sa kanila ng trabaho na maaari silang kumonekta sa isang personal na antas ay makakatulong na mapanatili silang nakatuon at nasasabik sa pag-aaral

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 10
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 10

Hakbang 2. Magtalaga ng pinalawig na mga independiyenteng proyekto sa pagsasaliksik

Sa halip na nakahiwalay, unit- o tiyak na aralin na mga takdang-aralin, isaalang-alang ang pagkakaroon ng likas na matalinong mag-aaral na magtrabaho sa isang pinagsamang proyekto sa buong isang term. Maaari itong gawing batay sa iyong paksa ng pagdadalubhasa o ipinasadya sa mga tukoy na interes ng mag-aaral. Ang pagkakaroon ng isang independiyenteng proyekto ay magbabawas din ng pangangailangan ng magaling na mag-aaral para sa karagdagang tagubilin o direksyon, na magbibigay-daan sa iyo upang mapanatili silang makisali habang nakatuon ang mga pagsisikap sa natitirang klase.

Halimbawa, ang iyong magaling na mag-aaral sa kasaysayan ay maaaring gumana sa isang malalim na pagsusuri ng isang imperyo o partikular na makasaysayang pigura. Kung ang nilalaman ng iyong term ay nakikipag-usap sa isang tukoy na kasaysayan ng kasaysayan, tulad ng kasaysayan ng Medieval, maaari silang pumili ng isang nauugnay na pigura o lugar ng heograpiya at kumpletong mga takdang-aralin na nangangailangan ng mas detalyadong pag-aaral upang madagdagan ang pamamaraang survey ng kurso

Hinahamon ng Regalo ang Mga Mag-aaral na Nagtapos sa Trabaho Maagang Hakbang 11
Hinahamon ng Regalo ang Mga Mag-aaral na Nagtapos sa Trabaho Maagang Hakbang 11

Hakbang 3. Lumikha ng malinaw na mga alituntunin para sa pagkumpleto ng mga espesyal na proyekto

Ang pagbibigay ng malinaw sa iyong mga mag-aaral na may talino, nakasulat na mga alituntunin nang maaga ay makakatulong sa kanila na manatiling organisado nang walang pandiwang tagubilin. Halimbawa, ang linggo 1 ay maaaring magdirekta sa kanila upang malaman ang petsa at lugar ng kapanganakan ng isang makasaysayang pigura, impormasyon tungkol sa kanilang mga pamilya at pagpapalaki, at iba pang maagang impormasyon. Ang Linggo 2 ay maaaring tumuon sa pagsasaliksik ng impormasyon tungkol sa isang maagang formative na kaganapan. Ang mga sunud-sunod na linggo ay maaaring idirekta sila sa isang magkatulad na magkakasunod o kategoryang pamamaraan.

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maaga Hakbang 12
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maaga Hakbang 12

Hakbang 4. Makipagtulungan sa iba pang mga guro

Subukang makipag-ugnay sa mga guro sa iba pang mga antas ng grado at mga paksa na paksa upang lumikha ng isang programang nakikipagtulungan sa buong paaralan. Ang mga unang nagtatapos ay maaaring gumana sa mga nagpapatuloy na proyekto, tulad ng isang pahayagan sa paaralan o magazine sa panitikan, kasama ang mga mag-aaral mula sa iba pang mga marka. Ibinigay na ang gawain ay naaangkop sa edad, maaari silang malayang pamahalaan ang gawain tulad ng pag-edit ng mga pagsusumite para sa pahayagan ng paaralan o pagbuo ng kanilang maikling kwento para sa magazine.

Maaari ka ring makipagtulungan sa iba pang mga guro upang lumikha ng mga karagdagang mapagkumpitensyang hamon, tulad ng mga baybayin sa pagbabaybay o heograpiya, mga fair sa agham, at mga paligsahan sa debate. Ang mga mag-aaral ay maaaring malayang maghanda para sa isang paparating na bubuyog o debate sa kanilang labis na oras

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 13
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 13

Hakbang 5. Hikayatin ang gawaing makikinabang sa paaralan at pamayanan

Sa halip na magtalaga ng karagdagang nilalaman na pang-edukasyon na tukoy sa paksa, maaari kang sumubok ng isang proyekto o proyekto na nakatuon sa pamayanan. Halimbawa, isaalang-alang ang pagtatrabaho ng maaga sa mga nagtatapos sa independiyenteng pag-aayos ng isang school-wide na pagkain o drive ng damit.

Ang mga ambisyosong proyekto ay maaaring mangailangan ng mas maraming oras ang layo mula sa pagtulong sa natitirang bahagi ng iyong klase, kaya tiyaking manatiling nakatuon sa pangunahing kurikulum kapag nagpaplano ng mga espesyal na proyekto

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 14
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 14

Hakbang 6. Magdisenyo ng isang proyekto na kumokonekta sa mga partikular na pangangailangan ng paaralan

Halimbawa, kung nagtuturo ka ng isang klase sa agham sa lupa at ang iyong paaralan ay hindi nagre-recycle, makipag-ugnay sa iyong mga mag-aaral sa lokal na pamahalaan ng iyong lungsod upang makakuha ng mga basurahan. Maaari silang mag-draft ng isang sulat sa punong-guro ng paaralan at magsaliksik tungkol sa kung paano makakuha ng mga bins nang nakapag-iisa habang tinutulungan mo ang ibang mga mag-aaral. Pagkatapos ay maaari kang magpatuloy na gumana sa kanila sa proyekto sa labas ng klase.

Paraan 3 ng 3: Pag-iwas sa Mga Karaniwang Pagkakamali

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 15
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 15

Hakbang 1. Maging sensitibo tungkol sa paghihikayat sa pag-aaral ng clustered

Ang pagkilala sa istraktura ng pag-aaral ng iyong silid-aralan ay maaaring maging isang mabisa at kinakailangang tool, ngunit dapat mong gamitin ang pag-aalaga ng mga pangkat ng clustered na pag-aaral. Subukang huwag italaga ang mga pangkat na madaling makikilala ng iyong mga mag-aaral bilang advanced, intermediate, at basic, o maaari mong ipagsapalaran ang panghihina ng loob ng mga mag-aaral na nangangailangan ng kaunting tulong.

Pahintulutan ang mga pangkat na maging may kakayahang umangkop batay sa isang partikular na yunit, linggo, o kahit na sa araw ng paaralan. Sa ganoong paraan, ang posibilidad ng kadaliang kumilos at pagsulong ay hikayatin ang mga mag-aaral na gawin ang kanilang pinakamahusay na gawain

Hinahamon ng Regalo ang Mga Mag-aaral na Nagtapos sa Trabaho Maagang Hakbang 16
Hinahamon ng Regalo ang Mga Mag-aaral na Nagtapos sa Trabaho Maagang Hakbang 16

Hakbang 2. Subukang huwag magtalaga ng higit pang trabaho sa parehong nilalaman

Ang layunin ay dapat na magtalaga ng karagdagang nilalaman na mayaman, mapaghamong, at pinapayagan ang mga mag-aaral na malalim na akitin ang paksa. Kung natapos ng iyong mag-aaral ang kanilang mga problema sa matematika, ang pagtatalaga ng 20 karagdagang mga problema dahil ang pagiging abala ay magdadala sa kanila, at posibleng humantong sa mga isyu sa pag-uugali.

Sa halip na magtalaga, halimbawa, mas maraming mga problema sa paghahati, ipaisip sa kanila ang mga paraan na maaari nilang mailapat ang paghahati sa mga sitwasyon sa totoong mundo. Sa halip na magtalaga ng higit pang mga salitang bokabularyo upang tumingin, ipasulat sa kanila ang isang maikling kwento na isinasama ang mga salitang natukoy na nila

Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 17
Hinahamon ng Mga Mag-aaral na Regaladong Nagtatapos sa Trabaho Maagang Hakbang 17

Hakbang 3. Iwasang magtalaga ng mga gawain sa silid aralan upang sakupin ang mga mag-aaral

Ang pagtatalaga ng umiikot na mga gawain sa pagpapanatili ng silid-aralan batay sa pagkakasunud-sunod ng alpabeto o isang sistema ng loterya ay mabuti. Gayunpaman, hindi ka dapat magkaroon ng mga maagang nagtatapos na malinis na mga pisara, kumuha ng basura, o gumawa ng iba pang mga gawain sa bahay. Ang ganitong uri ng trabaho sa trabaho ay pipigilan lamang ang mga mag-aaral mula sa paggawa ng kanilang makakaya.

Hinahamon ng Regalo ang Mga Mag-aaral na Nagtapos sa Trabaho Maagang Hakbang 18
Hinahamon ng Regalo ang Mga Mag-aaral na Nagtapos sa Trabaho Maagang Hakbang 18

Hakbang 4. Gamitin ang iyong hatol tungkol sa pagtulong sa mga mag-aaral sa tulong sa pagtuturo

Ang pagkakaroon ng isang likas na matalinong mag-aaral na tutor sa isa pang mag-aaral ay maaaring maging kapaki-pakinabang para sa parehong mag-aaral. Bilang karagdagan sa pagbibigay sa isang nagpupumilit na mag-aaral ng isang binti, maaari nitong palakasin ang pag-unawa ng may regalong mag-aaral sa paksa. Maraming mga mag-aaral ang maaaring makahanap ng kasiyahan at nagbibigay kapangyarihan sa mga pagtuturo ng kapwa. Gayunpaman, panatilihing nasa isip ang mga indibidwal na personalidad ng iyong mga mag-aaral-huwag turuan ang iyong likas na matalinong mag-aaral sa iba kung sa palagay mo mahahanap ng mga mag-aaral na kasangkot ang nakakahiya o nakakapagod na pag-aayos.

Inirerekumendang: